Logopedske radionice

Logopedske radionice

Šta je govor?

  • Govor je sredstvo komunikacije i omogućava sporazumevanje prenošenje informacija.
  • Govor je sredstvo mišljenja i u vezi je sa mentalnim razvojem deteta.
  • Govor je sredstvo emocionalnog izražavanja.

Govor je povezan sa intelektom, memorijom, pažnjom, percepcijom i emocijama. Kao takav je pod mnogim unutrašnjim i spoljašnjim faktorima.

Ko je LOGOPED?

Logoped je stručnjak koji pomaže deci i odraslima, da razviju svoje komunikacijske sposobnosti i izraze svoje mišljenje i stavove raspoloživim sredstvima verbalne komunikacije, kako bi ostvarili svoj pun bio-psiho-socijalni potencijal. On pomaže u savladavanju poremećaja govora, glasa, jezika, gutaja, čitanja, pisanja, slušanja podstičući sve oblike verbalne i neverbalne komunikacije.

Facebook
Twitter
Google-plus
Instagram
Youtube

Muzikolog

Author

Logoped

NORME GOVORNO-JEZIČKOG RAZVOJA

1-2god.

2-3god.

3.5-4.5god.

4.5-5god.

A,O,E,

I,U,

S,Z,C,Š,Ž

Č, Ć, Đ, Dž, R

P,B

F,V, T,D, M,N,Nj

L, Lj

 
 

K,G,H,J,

  

Dete na uzrastu od 3 do 5 godina je u burnom govornom razvoju

  • usvaja melodijsku stranu jezika,
  • izgovor glasa postaje pravilan,
  • rečnik je bogatiji,
  • dete usvaja gramatičku strukturu,
  • razume i koristi proste i proširene rečnice,
  • sporazumeva se sa okolinom,
  • formira precizne predstave o glasovima i rečima.

Problem sa kojim se susrećemo u Predškolskim ustanovam je veliki broj dece kojima je govorni podsticaj veoma važan zbog nepravilnosti u govornom izražavanju i sa druge strane mali broj logopeda angažovanih na polju detekcije i korekcije govornih poremećaja. Naša agencija uspostavlja saradnju sa kvalitetnim stručnim kadrom logopeda koji se bave prevencijom, detekcijom i korekcijom govorno-jezičke patologije što posmatrano sa stanovišta pojedinca rešava njegove emocionalne probleme, olakšava socijalizaciju, razvija funkciju koja čini osnovu, ne samo za govor već kasnije i za učenje čime oslobađa dete inferiornosti.

Usluge

Koje usluge pružamo?

Skrining (individualno testiranje)

Opštim artikulacionim testom za ispitivanje glasova artikulacione baze našeg jezika i Predikcionim testom za disgrafiju kako bi se ispitalo crtanje osnovnih oblika i držanje olovke u skladu sa uzrastom. Deca starija od 5 godina usmeno prolaze brzi skrining analize i sinteze glasova, s obzirom da je na tom uzrastu moguće sticanje te veštine koja je neophodna za ovladavanje veštinom početnog čitanja i pisanja.

Govorne radionice

Organizovanje govornih radionica po starosnim grupama kao bi se omogućilo velikom broju dece da učestvuje u govornim igrama i da kroz igru dođu do pravilnog izgovora pojedinih glasova, da bogate rečnik i da gramatičku strukturu lakše usvoje. Kroz govorne igre deca povezuju sluh, vid, dodir, pokret, pripremaju govorne i slušne organe za razvoj razumevanja i produkcije odnosno izražavanja mišljenja.

Šta je obuhvaćeno našim igrama za razvoj govora?

Igre za poboljšanje artikulacije,

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

igre za bogaćenje rečnika,

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

igre za bolju komunikaciju i socijalizaciju,

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

Igre za uvođenje deteta u timski rad,

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

igre za razvoj i podsticaj logičkog mišljenja.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

Šta želimo da postignemo igrama ovog tipa?

bolju artikulaciju,

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

poboljšanje slušne pažnje i percepcije

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

razvoj krupne i fine motorike

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

bolju pokretljivost govornih organa

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

pravilnije disanje

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.​

Šta je važno za nas koji se bavimo vaspitanjem i obrazovanjem dece?

Govorne igre treba prilagoditi uzrastu, jer ove igre mogu da “rastu” ili pak da se “smanjuju” zavisno od cilja koji postavljate.

Savetodavni rad sa roditeljima

Stimulaciju progovaranja

Tretmane korekcije artkulacije

Tretmane dece sa razvojnom disfazijom

Tretmane mucanja putem metode “Svesne sinteze razvoja”

Tretmane disleksije i disgrafije

Tretman dece i osoba sa autizmom

Tretmane poboljšanja pažnje i koncentracije kod ADHD-a

Tretmane kod dece sa smetnjama u učenju

Skrining za upis u I razred

Usluge dijagnostikovanja.

VEŠTINE KOMUNIKACIJE PO UZRASTIMA

              Sa 5,5 godina dete treba imati sve glasove artikulacione baze maternjeg jezika pravilno pozicionirane.

Sa dve godine dete:
  • Pokazuje i imenuje jednostavne predmete i slike
  • Služi se oblicima lične zamenice „ja“: meni, mene
  • Služi se rečenicama od po dve reči
  • Služi se zamenicama moja, moje, moj
  • Razume i postavlja jednostavna pitanja: ,,Šta?’’ i ,,Gde?’’
  • Razume „Ne“
  • Pravi negativne rečenice, npr. „Ne mogu da otvorim.“
  • Imenuje usta, oči, nos i noge
  • Može da ponovi rečenice od tri ili četiri sloga
Sa tri godine dete se:

  • Služi jednostavnim rečenicama od po 4-5 reči,

  • Koristi ličnu zamenicu „ Ja“

  • Odgovara na pitanja koja počinju sa „Ko?“

  • Pravi negativne rečenice

  • Koristi prošlo vreme, priča o događajima iz prošlosti

  • Postavlja i odgovara na pitanja „Zašto?“

  • Koristi predloge: u, na, ispod, pored

  • Može da izvede niz od 2-3 povezana naloga („Daj mami olovku, tati gumicu i sedi pored mene.“ 3 naloga)

  • Razume odnose „ Ako…onda…“ , „ Zato što…“

  • Ponavlja neku dečju pesmicu i peva jednostavnu pesmu

Sa četiri godine dete:

  • Razume neke veznike

  • Definiše poznate imenice

  • Postavlja „Kada“ i „Kako“ pitanja

  • Traži definicije reči

  • Izvršava tri nepovezane zapovesti pravilnim redosledom

  • Pokazuje grudi, pete, zglobove i vilicu

  • Imenuje žuto, naranđasto i ljubičasto

  • Razume poređenja, npr. : lepo, lepše, najlepše

  • Razume sled događaja o kojima mu se priča

Sa pet godina dete:

  • Služi se rečenicama od po pet reči

  • Učestvuje u razgovoru- nije jedini govornik u njemu

  • Služi se rečima koje se odnose na sled događaja

  • Služi se rečima kojima se imenuje vremenski sled – „juče“ i „sutra“

  • Javlja se na telefon, prima jednostavne poruke i prenosi ih

  • Može da ponovi rečenicu od po devet-deset slogova

  • Rutinski odgovara na pitanje tokom grupne aktivnosti, koja traje 10-15 minuta

Sa šest godina dete:
  • Koristi rečenice od po šest reči
  • Sa grupom vršnjaka razgovara o sličnim iskustvima
  • Odgovara na pitanja „ Kada?“
  • Ponavlja rečenice od po jedanaest-dvanaest slogova

Ukoliko Vaše dete ne prati ove razvojne norme po uzrastima obratite se logopedu.

Logopedske radionice realizuju: Ivana Ilić-Savić, master logoped i Jelena Mihajlović-Stević, master logoped Program se realizuje u KLS-u, vrtićima i online.